Visualizar o uso da Informática em Educação, significa não apenas fazer o estudo sobre a realidade apresentada no contexto onde se pretende colocar o uso de novas tecnologias em atividades de ensino, o mais importante é identificar grandes temas a partir dos quais é possível extrair importantes elementos para a compreensão da complexa relação que envolve à Informática e a Educação Matemática. Quando se discute a relação entre Informática e Educação, surge questões sobre qual seria o verdadeiro papel computador em atividades de ensino.Graças ao desenvolvimento da pesquisa de software, os serviços e as vantagens que a Informática pode oferecer à Educação, em particular, à Educação Matemática, não apenas estão fora de discussão como também vão muito além do que uma visão mais otimista possa imaginar. A descoberta das ferramentas do computador em Educação e na Educação Matemática deve ser sempre considerada em relação à sua aplicação a um campo específico de atividade. Educação Matemática significa, sensibilizar professores e alunos da importância de se assegurar uma participação ativa no processo de transformação que atinge a escola, em decorrência da presença cada vez maior de computadores em sala de aula. O computador tem provocado uma revolução na educação por causa de sua capacidade de "ensinar". As possibilidades de implantação de novas técnicas de ensino são praticamente ilimitadas e contamos, hoje, com o custo financeiro relativamente baixo para implantar e manter laboratórios de computadores, cada vez mais demandados tanto por pais quanto por alunos. Tudo isso causa insegurança nos professores, que num primeiro momento temem sua substituição por máquinas e programas capazes de cumprir o papel antes reservado para o ser humano. Mas o computador pode realmente provocar uma mudança no paradigma pedagógico e pôr em risco a sobrevivência profissional daqueles que concebem a educação como uma simples operação de transferência de conhecimentos do mestre para o aluno.
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